Na een pauze van een jaar is Art-S-Cool weer terug op basisschool Jan van Nassau. En wat zijn wij blij om weer terug te zijn en met open armen ontvangen te worden. Tijd om een kijkje te nemen in de kunstles van groep 7 en 8 met kunstenaar Gwenda Jakobs. De leerlingen nemen het thema Nederland Waterland onder de loep, want water speelt een grote rol in het landschap van Nederland. Om dit weer te geven in een kunstwerk, werken ze met reliëf.

Gwenda vertelt: ‘We beginnen de les met beelden van het Nederlandse landschap. Te zien is hoe dijken en polders het land beïnvloeden. Dit geeft de leerlingen inzicht in de relatie tussen land en water. Daarna maken ze hun eigen reliëfkunstwerk, met focus op contrasten, hoogteverschillen en schaduwen. Vervolgens maken ze een plattegrond van hun werk, die als werktekening dient voor de laatste stap: het toevoegen van kleur met verf.’

De inspiratie voor deze les komt vanuit verschillende bronnen, waaronder de Zandmotor, luchtfoto's van het Nederlandse landschap en het gebruik van reliëf en ruimtewerking in diverse kunstwerken.

Tijdens de les komen verschillende technieken aan bod. De leerlingen maken een reliëf met materialen zoals karton, lijm, tape en touw om diepte in hun kunstwerk te creëren. Vervolgens brengen ze een laag gesso (deze verfsoort wordt gebruikt om een onderlaag op bijvoorbeeld een canvas aan te brengen, red.) aan om het oppervlak te egaliseren. Ook leren ze een werktekening te maken als basis voor hun kleurontwerp. Als laatste maken ze gebruik van verf om kleur aan te brengen.

Voor elke stap in het proces wordt ruim de tijd genomen, waardoor de leerlingen goed meekomen. Zo kunnen ze zich volledig richten op elke fase van het project. Uiteindelijke worden alle kunstwerken aan de muur opgehangen. Zo wordt het geheel - hun eigen Nederland Waterland - goed zichtbaar.

Sommige leerlingen vonden het lastig om het perspectief te begrijpen, omdat ze aan tafel werkten terwijl het eindresultaat aan de muur zou komen te hangen. Dit werd opgelost door de werken regelmatig aan de muur te hangen en te bespreken. Op die manier werd zichtbaar wat wel of niet werkte, en konden de leerlingen hun perspectief verbeteren.

De leerlingen vonden de kunstles erg leuk, vooral omdat het goed aansloot bij het thema. Ze genoten ervan om het thema Nederland Waterland creatief te vertalen naar een kunstproject. Hun enthousiasme was zichtbaar en veel leerlingen gaven aan dat ze het interessant vonden om met de nieuwe technieken te werken. Een leerling uit groep 8 zei; “Eigenlijk ben ik vandaag ziek en wilde ik thuis blijven, maar omdat we vandaag kunstles hebben, ben ik toch naar school gegaan.”

‍